Почему родители чаще принуждают чем убеждают и просят ребенка сделать?

Для того, чтобы результативно убеждать и просить ребенка что-либо сделать, нужно несколько условий:

1)ребенок должен дорасти до возраста, когда он хорошо понимает убеждения и просьбы - это примерно от трёх лет и старше, и перерасти возраст активного сопротивления (например, пресловутый "кризис трёх лет", а потом ещё один такой сложный период в начале пубертата),

2)родители должны прикладывать много усилий, подходить к решению проблемы изобретательно, использовать индивидуальный подход, и на все это у них должно быть время и силы,

3)для родителей должно быть важным понимать своего ребёнка, помогать ему развиваться в подходящем для него темпе,

4)нужно отказаться от привычной модели поведения, когда заставил и не вникал.

Всё это сложно. А всё, что сложно, делать чаще всего не хочется.

Потому что для того, что бы по хорошему убедить нужно настроиться, вникнуть в потребности ребёнка, проработать свои внутренние ограничения на дипломатический лад в отношениях... А принуждать это быстро и менее энергозатратно. Ведь родители твоих родителей тоже принуждали именно так учить уроки! А потому схема хоть и неприятная и неэффективная, но знакомая. Ведь легче жить паттернами, чем прокладывать новую дорожку действий самому.

Учить уроки необходимо здесь и сейчас. И объяснять это ребенку конечно можно, только если авторитет у родителей слабый, то он вряд ли будет их слушать. И приходиться объяснять уже принуждать. Т.к. жизненный опыт у ребенка слишком мал. Если же авторитет у родителей высокий, то ни о каком принуждении нет и речи. Там все понятно изначально. Ребенок составляет себе программу, школа, и институт ( колледж). И к окончанию школы просит еще дополнительных занятий, ему ХОЧЕТСЯ учиться.

Попутного ветра в страну знаний

Если ребенок ходит в школу, то учить уроки это его обязанность. Это не обсуждается, тем более просить, чтобы он сел за стол и начал выполнять домашнее задание-это абсурд. Ребенку все объяснили при поступлению в школу, что бывает, если не будет учиться, тоже должны были рассказать. За невыполнение заданий и "двойки" наказывают, лишают удовольствий и развлечений.

Чтобы убедить, надо доходчиво объяснить, припоминая случаи, когда вы сами "наступали на грабли", по которым собирается пройтись ваше чадо. Эти воспоминания иногда настолько неприятны, что проще заорать "я тебе говорю...", чем рассказать "малому", как ты сам в своё время об..., в смысле обделался.